本文目录一览：
- 1、青春期的孩子叛逆、厌学、沉迷游戏，如何破解？
- 2、孩子成长必经的三个叛逆期，做到这几点才管用
- 3、比吼一千句都管用，如何应对处在叛逆期的孩子？
- 4、13岁的孩子就已经有了叛逆的情绪，孩子为什么不听话呢？有什么办法吗？
- 5、孩子必经的3次叛逆期，家长如何巧妙应对（值得收藏）
青春期的孩子叛逆、厌学、沉迷游戏，如何破解？
青春期的孩子叛逆、厌学、沉迷游戏，破解的方法：沟通是解决问题公路桥梁，而叛逆期的孩子是比较难沟通交流的，因为我们逐渐反叛，爸爸妈妈无论说什么，他都有原因辩驳，这其实是亲子沟通失调表现的，父母不该只强调小孩的不对的地方，不该立即教育小孩提升的方式，而是应该多听听孩子的心声，在和睦的亲子沟通中逐渐对小孩进行教育，让孩子自己理解和改善。防止极端化的处理方式，例如收走小孩手机，摔孩子手机，打小孩，这种极端方式不但没有用，反倒破坏亲子沟通，因小失大。
而最好的办法是让儿童科学地看手机，父母容许小孩适当看手机，例如一天玩一个钟头，这样才不会沉迷手机，孩子难以做到，父母可以应用防沉迷系统专用工具，例如麦苗守护，它能够科学合理智能化地限定孩子玩手机，引导孩子养成一个科学合理玩手机的习惯性。父母和子女欠缺交流，造成思想矛盾。伴随着高中生发展，独立意识渐强，规定有着自己的处事方式，不想让遭受过多管教。
而一些父母基于对儿女的维护，什么事都替孩子包办代替，那样儿女的向往单独和学生父母不正确的好意关注，会产生精神上的矛盾、分歧。也许有的家长因工作忙碌，非常少与孩子交心，开展交流沟通，仅仅定好一些严格要求来约束限定儿女的个人行为。因而，作为子女的高中生没有一个和睦温馨的家庭自然环境，和父母欠缺沟通交流，就很容易产生逆反心理和叛逆行为。
父母教育孩子千万别应用责骂的形式，责骂方法能让孩子愈来愈反叛，不要过度的絮叨小孩。叛逆期的孩子父母教育时一定要讲的少一点，话多的人宝宝就感觉父母没有威势。父母做什么事要会跟孩子商议，尊重孩子的建议，不能用指令的口气，如果父母用指令的口气，小孩就会出现叛逆的情况。父母要把孩子作为好朋友，并不是作为奴仆。
孩子成长必经的三个叛逆期，做到这几点才管用
有的家长把所有孩子的不听话都称为“叛逆期”。一旦孩子没有做到他们所说的，他们将受到粗暴的惩罚。 但所谓的叛逆期，只是成年人一厢情愿的说法。对于孩子来说，这是一个成长的过程。 记得有个专家曾经描述过一个孩子的叛逆期：“如果说教育是一座摩天大楼，那么叛逆的问题就是摩天大楼的基础。”我们都知道，如果地基没有打好，很有可能整个摩天大楼都会倒塌。可想而知，孩子叛逆的问题有多严重。
孩子长大后会经历三个叛逆期。家长只要探究原因，了解方法，自然能破解孩子的“逆反律”。
一个 2~3岁——宝宝叛逆期 孩子两岁左右，自我意识开始变强，会从以前的“囡囡”变成无助的“小恶魔”。凡事总是以“不”字开头，他最喜欢的就是在你的指令前面加一个“不”字来回应。比如：“睡觉！”“别睡了！”“吃吧！”“别吃了！”等等。 总之，孩子随时会变成一只愤怒的小鸟，爱与父母背道而驰。要求他做的越多，他做的就越少。
其实两岁是一个转折点，所有的叛逆都意味着孩子在成长，有独立的见解和意识，所以父母一定要有耐心。 建议家长这样做：首先，家长要调整心态，明白孩子不是故意和大人作对。这只是他们成长的一个阶段。 这些行为可以理解为孩子想要独立，想要 探索 ，想要学习，这意味着孩子正在成长，所以收起你的脾气，要有耐心。
当然，在原则问题上，父母应该坚守底线。比如孩子突然看到一个他必须要买的玩具，而你已经给他买了一个类似的玩具。如果你说不，他就哭了。你没办法，买了孩子想要的玩具. 著名心理学家张道龙说：“是我们教会了孩子如何与我们相处。” 因此，当孩子提出不合理的要求时，不应该屈服或粗暴地拒绝。相反，应该用行动告诉他：我不会用不合理的要求来满足你，只有在你真正需要的时候，我才会满足你。 给孩子一个底线，让他们知道规则的重要性，对孩子的成长有好处。
7~9岁——孩子的叛逆期
孩子7-9岁会有第二个叛逆期。他们赖床，不打扫房间，挑食，拖作业，无节制看电视，厌学，爱和父母对着干。 这是因为他们入校后学到了很多知识，有很强的独立思想。他们认为自己已经长大了，不再是孩子，所以他们渴望脱离父母的控制，所以他们总是不同意父母的意见。 这个时候，父母最应该做的就是尊重孩子，事情发生的时候和孩子商量，陪伴孩子带着关心、耐心、爱心和一些聪明的技能成长，和孩子一起成长为更好的自己。 画 建议家长这样做： 1.相信孩子 这个时期的孩子特别渴望得到父母的认可和尊重，也非常关心自己在家庭中的地位和价值。因此，爸爸妈妈应该知道如何适当地把权力下放给孩子。比如出去玩，向孩子请教；给孩子买衣服，让他们自己选衣服等。
这样孩子才能感受到你对他们的重视和信任。
2.培养学习兴趣 这是孩子最矛盾的时候。他们非常想玩，同时还要学习。但是父母不能让孩子放松快乐地玩耍。他们没有从小培养学习的兴趣。现在他们几乎没有抵抗力，将来也管理不了。 培养学习兴趣需要一些小技巧。比如孩子缺乏学习热情，家长可以温柔地和孩子讨论未来，用梦想点燃孩子的学习热情；孩子们不喜欢读书。
除了以身作则，家长还可以经常带孩子去逛书店、图书馆、博物馆；如果孩子考试不及格，家长首先不要沮丧，耐心安慰孩子；孩子进步很小，父母不应该表扬他们.
3.看孩子的顶嘴 7岁左右的孩子会开始和大人顶嘴，很多大人觉得很不合适。其实和孩子顶嘴并不是坏事，而是孩子成长的标志。 这是他们表达自己的一种方式。我们应该知道如何从孩子的反驳中看出他们的需求和感受。
12~15岁——青春叛逆期 青春期孩子的叛逆是父母最头疼的问题。你说他太年轻了，不能早恋，他觉得你太老了，不能有代沟，你说他不穿奇装异服，他觉得你的审美出来了！ 无论什么年龄，叛逆的表现总是相似的，那就是喜欢去反抗父母。但是，这个年龄的孩子，因为发育比较成熟，思想比较独立，又因为激素的作用，真的是超出了父母的控制范围。 家长更需要改变自己的方式和观念。
建议家长这样做：
1.帮助孩子解决困惑 青春期的孩子表面叛逆，内心迷茫。他们开始有更多的想法和更多的秘密，但他们不知道这是青春期的特征。 因此，父母可以平等、坦诚地坐下来，和孩子交流青春期的事情。只有说出来，孩子才能更理性地面对。
2.尊重孩子 他们小的时候，你可以打，可以骂，可以用尽父母的权威。但是当孩子老了，你会发现你不能哭，不能吓他，不能骂他。他低着头不说话，然后用他最叛逆的方式反抗你。在此期间，压力越高，反弹越强。 父母必须少一些责备，多一些理解，多一些耐心和宽容。和青少年儿童之间建立良好关系的最好途径就是平等、尊重，父母要努力和孩子站在同一阵营，保持亲子沟通的顺畅。给孩子留有一定的空间，不要干涉、侵入太多。
家长一定要记住一点，叛逆不是孩子的错。处理孩子的叛逆，最关键最重要的是家长的教育方式；面对孩子的叛逆，家长尽量做到不打不骂不动气。多听孩子怎么说，发自内心的尊重、理解和支持孩子，减少对孩子的控制。
比吼一千句都管用，如何应对处在叛逆期的孩子？
些家长把所有孩子不听话的行为，称为“叛逆期”，一旦孩子没有按照自己说的去做，就会用粗暴地方式去管教。
可所谓叛逆期，不过是大人一相情愿的说法，对孩子而言那是成长的过程。
记得有位专家曾形容过孩子的叛逆期：“教育是一座摩天大楼的话，叛逆的问题就是这座大楼的地基”，我们都知道，如果地基没有打好，很有可能整座摩天大楼就会轰然倒塌，可想而知，孩子的叛逆问题是多么严峻的问题。
如果我们只是等待叛逆期过去，而没有真正了解叛逆期的根源，那我们的错误教育将会依旧下去，孩子之后的叛逆将会越来越严重。
今天就要告诉各位家长，孩子在成长过程中会经历三个叛逆期，宝爸妈们只要探究原因、了解方法，自然能破解孩子的“叛逆大法”。
2~3岁—宝宝叛逆期
孩子的第一个叛逆期出现在2~3岁，这是从婴儿过渡到幼儿的阶段。英文中有个词叫做“Terrible Two”——可怕的两岁。
孩子在两岁左右自我意识开始变得强烈，所以就会从之前的“小乖乖”变成一个令人感到无奈的“小恶魔”。凡事总喜欢以“不”字打头，他最喜欢的事情就是在你说的指令前面加个“不”字来回应。比如：“睡觉！”“不睡觉！”“吃饭！”“不吃饭！”等等。
总之，孩子就会随时变身为愤怒的小鸟，爱和家长对着干，越让他做什么他就偏不做什么。并且经过一年的酝酿，叛逆在3岁达到了顶点。
面对两三岁孩子的不听话、难管教，很多家长都不知所措，轻则指责说教，重则打骂。其实，两岁是一个转折点，所有的叛逆都代表着孩子在长大，有了主见和独立意识，所以，爸爸妈妈们一定要有耐心。
建议家长这么做：
1、理解和耐心
对于这么小的宝宝，首先父母要调整心态，理解孩子并非是故意跟大人做对，这只是他们成长的一个阶段。
可以把这些行为理解成孩子想要自主，探索学习，代表着孩子在成长，所以收起脾气，耐心一点。
2、让孩子自己选择
两岁的孩子已经开始形成自我意识了，他们已经可以按照自己的意愿去行动。
他们想自己做自己的主，想去自己想去的地方，父母也就不要再一味地按照自己的想法来要求命令孩子了，而是在允许的空间内，鼓励孩子去探索，自己做决定，自己动手。
比如孩子不肯吃饭，你可以问他：你要现在吃还是一会吃？你要吃包子，还是要吃饺子？
别小瞧选择的力量，每一个选择，都意味着对孩子的尊重，孩子会有自己做主的感觉。
3、坚守底线
当然，对于原则性的事情，家长还是要坚守底线。比如孩子突然看见了一个玩具非买不可，而类似的玩具你已经买给他了，你说不行，他就开始大哭，你没办法，狠狠心，买了孩子想要的玩具……
要知道，孩子的过度要求基本是父母的不良教育方法养成的，著名心理学家张道龙说：“正是我们自己教会了孩子如何对付我们。”
因此，在孩子提出不合理要求时不应该迁就或粗暴拒绝，而应该用行动告诉他：不合理的要求，我不会满足你，只有你确实需要，我才会满足你。
给孩子一个底线，让孩子懂得规则的重要性，对于孩子的成长是有好处的。
2、7~9岁—儿童叛逆期
孩子在7-9岁的时候会迎来第二次叛逆期，强烈的逆反心理是这个阶段孩子的常见现象，他们赖床、不收拾房间、挑食，做作业拖拉、看电视毫无节制、厌学，爱和父母对着干等。
这是因为他们进入学校后学习了很多知识，有了强烈的独立的思想意识，自己以为已经是小大人了，不再是孩子了，便急于想挣脱家长的掌控，于是处处和父母唱反调。
这时候父母要做的最重要的事情就是尊重孩子，遇事多和孩子商量，用细心、耐心、爱心和一些聪慧的技巧陪伴孩子成长，和孩子一起成长为更好的自己。
建议家长这么做：
1、信任孩子
这个时期的孩子，也格外渴望得到父母的认可和尊重，同时也很在意自己在家庭中的地位和价值。所以爸爸妈妈要懂得适度放权给孩子。
让孩子参与家中他能理解的事情的决策，比如出去玩，征求孩子的意见；给孩子买衣服，让孩子自己挑选等等，让孩子感受到你对他的重视和信任。
2、培养学习兴趣
这个时候是孩子最矛盾的时候，一面很想玩，另一面又不得不学习，但爸妈们可不能任由孩子放松学习、快乐玩耍，不从小培养好学习的兴趣，现在反抗少，未来管不了！
在培养学习兴趣方面，需要一些小技巧。比如，孩子缺乏学习热情，家长可以温和地与孩子探讨将来，利用梦想来点燃学习热情；孩子不爱读书，家长除了做好榜样以外，还可以常常带孩子逛逛书店、图书馆、博物馆；孩子考砸了，家长首先不要沮丧，耐心地安慰孩子；孩子有了小进步，家长也不要吝啬表扬……
3、客观看待孩子顶嘴
7岁左右的孩子，开始会和大人顶嘴，很多大人觉得这是很不应该的，其实顶嘴的孩子并不完全是坏事，反而是孩子成长的一个标志。
这是他们表达自己的一种方式，我们要懂得从孩子的反驳中看到他的需求和感受。
3、12~15岁——青春叛逆期
青春期孩子的叛逆，最让父母头疼。你说他太小别早恋，他都觉得你老到有代沟，你说他别穿什么奇装异服，他觉得你的审美才out了！
不管哪个年纪，叛逆的表现总是相似的，就是喜欢反着父母来。可是这个年纪的孩子，因为发育更加成熟，思想更加独立，再加上荷尔蒙的作用，还真不是父母说管就能管的。
这就更需要爸妈们转变方式、改变观念了。
建议家长这样做：
1、帮助孩子解决迷茫
青春期的孩子表面叛逆，内心迷茫。他们开始有更多的想法，更多的秘密，但他们并不知道这就是青春期的特征。
所以，父母们可以平等、坦诚地坐下来，跟孩子交流青春期。只有说开了，孩子才能更理性地面对。
2、尊重孩子
在他们小的时候，你可以打，可以骂，用尽父母的权威，但当孩子大了，你会发现你打不哭他，吓不到他，怎么骂，他都低着头不说话，然后用他最叛逆的方式去反抗你。这个时期，越高压，反而反弹得越厉害。
家长一定要调整好自己的心态，少一分责怪，多一体谅，多一点耐心和包容。和青春期孩子建立良好关系的最好途径就是平等、尊重，父母要努力和孩子站在同一阵营，保持亲子沟通的顺畅。给孩子留有一定的空间，不要干涉、侵入太多。
家长一定要记住一点，叛逆不是孩子的错。处理孩子的叛逆，最关键最重要的是家长的教育方式；面对孩子的叛逆，家长尽量做到不打不骂不动气。多听孩子怎么说，发自内心的尊重、理解和支持孩子，减少对孩子的控制。
其实，很多家长以为孩子叛逆、不听话的时候有没有想过，他可能是正处在成长敏感期。所谓敏感期是指：由于儿童在这一阶段智力、秩序感、节奏感、行走、观察力等方面的发育特征，而产生的一段对环境，秩序，感官，动作，社会规范等一系列的敏感情况。
孩子执着地一定要一级一级地自己爬完楼梯才回家，不让爬强行抱走他就哭闹不止无法平复，他可能正处于秩序敏感期。。。
孩子莫名其妙开始话多，天天喋喋不休说到你烦，甚至还会赌咒骂人，怎么教育也不听，他可能正处于语言敏感期。。。
不要以为经历敏感期是个可怕的事情，恰恰相反，敏感期不仅是幼儿学习的关键期，也影响其心灵、人格的发展。如果父母意识到这种敏感期的存在，他们就能适时地从各方面促进儿童的成长。
13岁的孩子就已经有了叛逆的情绪，孩子为什么不听话呢？有什么办法吗？
十三岁，已经养成了很多习惯，也到了少年时期的叛逆期。 说他听话，其实有点难。 家长要根据孩子的特点进行引导，每个人都不一样，所以方法不能一样，但前提是要学会尊重孩子，多沟通，了解孩子的真实需求。
13 男孩不听话是怎么回事：
1. 打、骂、责备。 通过打骂、责备、自责等方式，让孩子注意，然后迅速行动，完成家庭的要求和任务。
2. 威胁、警告、命令。 以威胁的语气，以警告的形式，以命令的形式，强迫孩子立即行动，不行动，后果严重！
3、说教、指责、比较。 反复的说教或语言的比较，对孩子形成了巨大的推动力。
4. 控制、安排、忽略。 鼓励孩子通过控制或安排和忽视他们的方式自行行动。
5. 具有讽刺意味和破坏性的批评。 当某些方法不起作用时，父母很可能会采取更激进的方法来刺激孩子采取行动。
6.父母不听，无法联系。 当联系被切断，父母听他们的理由时，孩子就无法得到父母的爱和关怀。
13 男孩不听话怎么办：
1、这个年龄已经进入心理脱机期，开始了中学的学习生活。 他们渴望交友和独立，这表明孩子正在成长，父母需要学会适应。 同时，学习如何教育不同成长时期的孩子。 孩子在长大，父母要学会长大，不要像小时候那样完全听话，一切由父母决定。 父母必须改变这种心态。
2、俗话说“堵不如疏”，如果一味地限制和强制控制，势必会让孩子更加叛逆，对父母的话会产生逆反心理。 要像朋友一样与他沟通交流，尊重他，信任他，把主动权交给自己，管理好自己的学习和生活。 父母只要把某些方面检查好，家庭交流的气氛自然会很好。
3、父母不必太担心孩子的正常友谊。 他们应该给孩子足够的自主权，并鼓励他们结交越来越多的朋友。 家长和孩子应该在充分信任和尊重的基础上，多做精神上的交流，倾听孩子的声音，及时提出适当的建议。 提示他有选择地交朋友，结交志同道合、精神高尚、勤奋上进、珍惜友谊的异性朋友，杜绝各种不良习惯。 努力让他提高辨别是非的能力，锻炼他在现实生活中的人际交往能力。 父母的影响来自于孩子十年来的教育积累和父母自己的榜样。 如果父母把自己的友谊原则强加给孩子，孩子是不会愿意接受的。
孩子必经的3次叛逆期，家长如何巧妙应对（值得收藏）
在不同年龄阶段，孩子的叛逆会有不同的特点和表现。只有了解孩子的心理发展规律，找出叛逆背后的真正原因，才能理解孩子的种种行为表现，更好地帮助孩子顺利度过“反抗期”。如果我们懂得倾听孩子的心声，并能针对孩子的不同问题和矛盾，找到恰当的方法去帮助孩子理性应对，就可以实现良好的亲子沟通，帮助孩子 健康 快乐地成长。
孩子在经历叛逆期时，很奇怪，不可理喻，家长怎么做都没用，拿孩子一点办法没有。
2-4岁，鸡蛋碰上石头
第一“反抗”期
反抗：
顾名思义就是说一方对另一方不满意，从言行上给予对方有声或者无形的反对。拿到家庭教育中来，就是孩子情绪反作用在家长身上，在家长身上体现出来的一种张力。
对于2—4岁这个年龄段的孩子们，经常会看到他们有不听话现象，你说你的，我做我的，有时弄的家长急了，就吼孩子两嗓子。甚至还有性急的家长，在指挥命令无效状态下，给孩子几巴掌，结果弄的孩子哇哇大哭。还有的家长一安排孩子做什么事，孩子马上说不，或者干脆坚持自己的想法，任凭家长怎么讲道理，怎么说劝都无法改变孩子的想法，气急之下的家长不是批评就是干脆暴打一顿。
看到这些现象，我经常会想到：孩子有时像“鸡蛋”，家长抓在手里，任凭你怎么用力，鸡蛋都不会破——家长拿孩子一点办法没有。而有时看到一些家长那种强行想改变孩子的粗暴的作法，我感觉更像“石头”——冰冷、无情、生硬。
追究现象背后的本质，孩子为什么会这样呢？实际上并不难找出原因：
原因之一：我要表达，我有想法
原因之二：家长忽略了孩子的 游戏 心理
原因之三：孩子的“单向思维”不容忽视
“第一反抗期”的孩子思维是属于单向的。 孩子们经常会大脑不转弯，想什么就是什么，不管你怎么劝，总会按着自己的想法去干，面对这种不可逆转的想法，家长只需要冷处理，或者装看不到，或者采用延迟满足要求的方法，便可以摆脱眼前的困境了。
比如孩子走到楼下了，把玩具忘家里了，这时如果你说：我们已经下楼了，下次再拿吧，可是看看孩子偏就不，就让你上楼去拿，怎么办？还比如几个宝宝在一起玩，你的宝宝护自己的玩具，别人动哪件都不行，别的小朋友一动，他就要、争、抢，结果弄的哇哇大哭，场面很不好控制，怎么办？
对于“第一反抗期”里孩子们的表现，不管顶嘴也好，还是 游戏 心理也罢，都需要家长们冷静面对，用不着去和孩子们着急，也不用去焦虑。
那么我们应该怎么应对呢？
方法一 ：走到孩子身边，蹲下来告诉孩子“我需要帮助”
当你要求孩子做某件事的时候，只需要提醒或者郑重告诉孩子一遍或者两遍就够了。如果他们仍在自顾自地做着手里事，或者在专注于玩儿时，请不要再说第三遍了，如果你这样做了，就等于白白浪费你的感情。因为孩子压根就没听你说啥，更没有去执行的意愿。如果你喋喋不休的话，就等是废话了。
面对充耳不闻的孩子，请家长冷静地走到孩子身边，不妨蹲下来，静静地看着孩子，这时你会发现专注于手里事情的孩子，会逐渐把目光转移到你的身上。抬起头望着你，这时做为家长，当能和孩子进行目光交流，表情交流时，意味着你可以用最简洁的语言告诉孩子你要做什么的时候了。这里要提醒家长一点：尽可能不要用命令的话语，而是用请求帮助的口吻。因为对于这么大的宝宝来说，非常愿意帮助人，甚至他会毫不推辞地愿意接受你的请求。但如果你命令孩子“你马上去干某某事”时，孩子可能会反驳“凭什么是我去，为什么不是你去？”，呵呵，一句话，便会让你哭笑不得。
方法二： 制定家庭规则，少去唠叨说废话
对于处于 游戏 状态下的亲子沟通，比如孩子越制止越不听，越追越不老老实实吃饭的宝宝们，请家长们干脆还是不要做无谓的叮嘱了，比如对于吃饭，实行分餐制，一人一份，饭前做好就餐规定：必须认真吃饭，如果拖拉磨蹭，大家都吃完了，你还没有吃完，不好意思，我们就收拾碗筷了，没有饭吃，你就饿到下一顿吧。
当孩子真看到因为磨蹭而被收走眼前的碗筷时，下一次，他自然就有了经验和教训，不用多说，自然就会老实多了。如果孩子还拖拉，如法，几次后，孩子便自觉了。家长全然不用担心孩子会饿坏了，只要饭后不给零食，不去给孩子骄纵，好的饮食习惯很快就会养成的。
在这里郑重提醒家长们： 不要唠叨孩子，唠叨孩子会分散孩子的注意力，唠叨会让孩子抓不住重点，唠叨会让孩子不知道自己该做点什么。用简洁的话，合适的语调，走到孩子身边，在目光交流的前提下告诉孩子，你想要做什么，或者让孩子做什么， 这就足够了。
方法三： 巧妙运用注意力转移法应对孩子的单向思维
对待“第一反抗期”的宝宝们，家长无需急三火四地给他们讲道理，更用不着武力来制止孩子，只需要冷静一些，用注意力转移法，将孩子一心想做的事，想要的玩具，或者非要实现的想法给转移了，便可以让孩子顺着你的思路走了。
比如有个三岁宝宝晚上要吃饼干，天已经黑，不方便去买，这时家长何不采用想像的方法来和宝宝“画饼充饥”呢，可以和宝宝一起想像，对我们要买一个大大的饼干，我们要买好多好多的饼干，我们要那种巧克力的饼干……当和孩子一起展开丰富的想像时，过一会儿再看宝宝，基本上就会忘记买饼干这件事了，也不再闹着要饼干了，一切都在快乐的想像氛围中解决了。
注意力转移法，家长要灵活运用，在宝宝们闹情绪的时候，不妨采取冷处理的方式，暂时给自己一个寻找方法的间隙，同时也避免了激起孩子的倔强的心理。
7-9岁：当矛遇上了盾
第二“反抗”期
对于矛和盾来说,两者属于进攻和防御工具。
此时如果把家长比喻成“矛”的话也未尝不可。且说家长之“矛”一般都会体现在试图改变，甚至打破孩子的很多毛病或者坏习惯方面。比如有一些孩子对学习逐渐不感兴趣时，家长便想着办法想解决这种现象，先是说教，当说教不起作用时便批评，当批评也不起作用时，便会动用武力，企图用强力来改变孩子。
比如有些孩子在生活中的一些拖拉、磨蹭的习惯，不管家长如何督促，如何大嚷大叫，仍然于事无补。还比如有些孩子的耐性差，做什么事都坚持不了几分钟，不管家长如何去鼓励，去打气，仍然会半途而废等等，所以当家长再锋利的手段“矛”遇到孩子时，可能也奈何不得孩子的心理之防御“盾”。
再看看孩子们心理防御之“盾”吧。在孩子成长的过程中，思想在逐步走向独立，特别是小学二、三年级的孩子们，此时已经有强烈的独立的思想意识，当思想有独立意识时，行动的独立便会逐渐表现出来。
比如，孩子们经常会放学在路上和同伴玩儿，回到家写完作业后，也会急不可待地去楼下找小伙伴去玩儿，周末更是如此。当很多家长看到孩子如此疯狂地玩儿后，自然是看在眼里，急在心中，气在肺腑之上。因为很多家长非常不情愿看到自己给孩子设计的学习计划和目标被孩子们就这样玩掉。
于是家长们便会阻止孩子去玩儿，或者把孩子关在家里写作业，不允许随便出去玩儿，或者不允许看电视，或者不允许用电脑等，结果呢，当孩子感觉到自己没有自由时，在父母的严格的督促之下，也只好不情愿地呆在家里，没有自由和活泼做为吸引和动力的学习，也只是流于形式，于是便可以看到很多孩子边写作业边玩儿，这还不算，作业中经常会发现有错误，字也会写的很潦草，橡皮擦留下的痕迹让作业总显得邋里邋遢。孩子们为什么会在心里逐渐构起了防御之“盾”呢？
最关键有以下几点，被很多家长忽略掉了，甚至根本不知道这是孩子所需要的。
第一点，孩子是在玩耍中让自发性得到成长的。
小学二、三年级，也就是孩子在7-9岁的时候，这一阶段还被称为“小团伙时代”。相互投机的孩子们组成“党徒”在一起疯来吵去，或跑到老远的地方去玩耍。这是孩子确立自我的关键时期。如果缺乏对孩子心理了解的话，就很容易去片面地限制孩子的自由。当孩子感觉到自己不自由时，第一反应就是反抗，表现出来的行为，诸如：顶嘴，父母让让这样，孩子偏不，并且会说出一大堆理由。或者有的孩子在反抗无果的情况下，干脆就沉默下来，用不说话来反抗。这样一来，亲子沟通关系就急转直下，让家长有些束手无策了。其实，在与小朋友的玩耍中，孩子们的自发性会不断地发展着。
如果不给孩子充分的自由，过分地加以强制，往往会孩子心情压抑，不能感受到来自于父母的爱，使孩子人格形成发展受阻。如果家里有这样的孩子，请家长首先要思考一下了，你是否过度地限制孩子玩耍这一天性和自由，如果有，就需要我们的家长赶快解除紧紧束缚孩子自由心灵的绳索吧。
第二点，培养孩子的学习意愿。
缺乏学习意愿是自发性发育迟缓的缘故。孩子缺乏自己思考，自己决定想做的事情，不依赖于他人而能自主一切的能力。家长也应该反省一下，形成这种局面的原因还是在于前期的发展受阻，而不能归于孩子自身。更不要用打击性、诱导性的言语来说教孩子，比如“不好好学习，大了只能捡破烂了”，“不学习就没有好出路”，“孩子，父母都是为了你好呀”等等，这种说教反而更容易引起孩子的逆反，甚至反抗心理，或者出现对于目的的错误判断。
“无言之行”比空洞的说教更具说服力，给孩子创造一个“学习”的氛围，帮助孩子找到学习的乐趣，这样孩子学习的意愿就逐渐形成了。如果想提高孩子学习的效率和兴趣，家长必须要明确告诉孩子：你自己的时间由你来支配，爸爸和妈妈不会每天限制你，督促你，因为学习是你自己的事儿，玩儿也是你自己的事儿，一样重要！对于学习和写作业，是你每天必须要完成的事儿，因为明天老师要检查你的课外作业。但是如果你每天及时、认真完成作业，你就会获得更多玩儿的时间，否则你的拖拉和磨蹭只会让你学也学不好，玩儿也玩不尽兴。家长可以引导孩子做时间成本计算，让孩子明白他用在学习上的时间有多少，花在玩儿上的时间有多少，让孩子在对比中通过效率提高来减少学习时间，增加用在 娱乐 和玩耍上的时间，这样就会增加孩子对待学习的积极性。
第三点，发觉孩子的潜能，认真地培养一项优点或特长。
时下，在孩子学习兴趣或者特长方面，“一窝蜂”，随大流的现象比较常见。很多家长往往会给孩子安排特长培训，比如同时给孩子安排几项特长班的学习，比如钢琴、舞蹈、书法、英语等的培训，在家长的陪伴下，在周末或者课余时间里，往往让孩子疲于奔命。
当孩子对特长逐渐失去了好奇心、兴趣感时，便在枯燥和无奈下应付了事，时间长了家长看在眼中，自然会情绪失控，当孩子在批评和指责中产生厌烦的情绪时，随之而来的就是抵触，甚至会磨灭孩子对于其中一种可能产生的兴趣。
所以，如果家长们不认真去观察孩子对哪方面有潜能的话，盲目给孩子报兴趣特长，无异于饮鸩止渴，到头来家长和孩子都会烦恼和痛苦。细细想来，孩子到了初中以后，还有多少人在坚持学习特长呢？几乎绝大部分孩子都因学习紧张而放弃了。那么与其这样，为什么还要让孩子牺牲大好的自由玩耍天性呢？
所以，对于这个时期的孩子来讲，自由选择或许比毫无意义的强加干预更能发掘孩子的潜能，成人的态度与选择强加于孩子身上往往会受到相反的效果，其结果招致逆反或罢工，以至于关系紧张。
第四点，父母要勇于认错，认真对待孩子提出的批评与建议。
孩子的眼睛是透明的，看待问题的方式与方法往往与成人有很大不同。很多家长看孩子戴着强烈的世俗色彩，比如会拿别人家孩子的优点去对比自己孩子的缺点和不足，结果会发现孩子这也不行，那也不好，结果让孩子非常受伤害。甚至让孩子越来越不信任父母。
当家长失去孩子的信任时，试想，家长的话还有权威性吗？孩子还能认真听家长的安排和布署吗？特别是很多家长带着强烈的自我情绪批评、指责、打骂孩子后，更会回避亲子之间的矛盾和冲突。所以，有时我们家长应该适当倾听一下孩子的批评与建议，必须要态度坦诚，勇于认错和反省，平等地和孩子交流。这种态度的重要性在于“以身作则”的教导孩子，让家长身上的“自我反省”成为最好的诚实示范。
第五点，给孩子充分的思维与 娱乐 空间。
现在的家长往往过多的限制了孩子的思维自我发展，并把自己的观点不加节制的转达给孩子，以学习为理由剥夺了孩子的 娱乐 空间，让孩子在“无理由、无快乐”中成长，个性受到了限制，一旦忍耐到一定限度，孩子也会爆发。
比如有一个家长最近在咨询中向我倾诉：“韩老师，我最近特别感觉到焦虑，我家儿子动不动就和我说，唉，活着真没劲，还不如死了算了。你说孩子才8岁，为什么就死啊活啊的？”
我告诉这位家长，你们的强迫式教育，已经让孩子感受到了无比的压抑，有时甚至是愤怒了，当孩子感受不到生活的快乐时，肯定会朝消极负面的方向去发展，严重者会心里出现问题，造成人格和心灵出现激变现象。所以家长要放给孩子充分的自由，只是在某种程度上加以节制。自由的身心发展是孩子生理、心理年龄同步成长的重要保障。
第六点，要给孩子正面树立“好孩子”的评价标准。
经常会听一些家长唠叨，嫌自己的孩子不听话，其实有这样想法的家长完全是走入了一个误区。有些乖顺而不让大人操心的孩子，很大程度上是自发性发育缓慢的结果，过于听话的孩子往往隐藏着更严重的成长危机。
成人如果不能改变评价标准，“好孩子”往往会成为“问题孩子”。“捣蛋”，“嬉戏”，“胡闹”，“吵架”往往是孩子的自我自发性的体现，不能一味地进行打击，要在有所限制中进行保护。
在面对孩子出现的上述现象时，家长必须要清醒地认识到，孩子在道德品质方面并不一定出现什么问题，而是由于教育和引导不力，或者运用错误的教育方法让孩子走向错误的成长方向。
比如有些孩子虽然有些小问题，小毛病，家长如果总是指责和埋怨，时间久了，孩子便会认为自己在父母眼中一无是处，反正我没有什么好的，随便你们说什么好了，于是便真的破罐子破摔了。所以，家长们一定要理性地告诉孩子，好孩子应该是什么样的，至少应该是乐于帮助人，善于团结友爱人，诚实热情地去积极做事等等。
总之，家长一定要重视第二反抗期这一特殊的成长阶段。这时所产生的各种问题，需要家长在家庭教育观念上必须及时进行更新，认真了解孩子的心声，做好亲子沟通的改善，否则，会让在第一反抗期中沉淀下来的问题，再同时带上第二反抗期所产生问题继续成长。如果真的是这样，孩子的问题会慢慢变成顽疾，在孩子进入青春期后，将会无法去做转变。到那时，亲子关系将会因为孩子关闭了交流的大门而无法沟通。
12－16岁：火星撞地球
第三“反抗”期
当如水的时光，在孩子们嬉戏玩耍中悄悄流走时，青春期岁月悄悄来临了，就像随风潜入夜的春雨，家长们蓦然间便感觉孩子们如那雨后的春笋一样，茁壮成长起来。
走过了懵懂无知活泼任性的第一个反抗期，又度过了自我感觉良好倔强坚持的第二个反抗期，家长在与孩子们磕磕碰碰的接触中，不知不觉中已经度过了十多个春秋寒暑。然而，成长总不会是风平浪静的，成长中也总会伴着无数的快乐和幸福，也会伴有寒冬、酷夏，甚至是惊涛骇浪。当家长们突然意识到孩子的教育又面临一个前所未所的压力时，心情又开始了五味杂陈。
将“第三反抗期”的孩子比喻为“火星”，我想应该从孩子的性格和脾气这些心理和行为特点上来浓妆淡抹地形容一番。“火星”之火，有时只是微弱的火苗，而有时会燃起无名之烈火，再看家长这颗“地球”，不小心便会被闯入大气层的“火星”给碰撞一下腰部。那么，处于青春期的孩子，诸如男孩儿，亦或是女孩儿， 都有哪些特立独行的思想和行为特点呢？
特点一：自我意识更强烈。
特点二：经常与家长“南辕北辙”。
特点三：行为标新立异。
特点四：请不要窥探我的隐私。
特点五：我在做我喜欢的事，别管我。
特点六：坏习惯已经让某些行为产生了惯性。
面对“第三反抗期”的孩子心理和行为特点，家长们又该如何去调整自己的观念呢？如何解决亲子沟通中遇到的矛盾呢？我想给家长们一些建议。
第一，放弃系在孩子身上的束缚，还其自由。
在孩子成长的几个阶段中，特别是到了“第三反抗期”——12—16岁这个年龄段，孩子们基本上已经到了独立放飞的阶段，如果这时家长们仍然紧紧束缚着孩子，必然要招致孩子的强烈抗争，上述几个特点分析中，都不难看出，孩子面对家长的管束，几乎都表现为一种张力。所以，对待“第三反抗期”的孩子们，与其如堵洪水一样，莫如用疏导的方式，给孩子们以自由，还他们飞翔的天空。这样，很容易让孩子们体验到翱翔的快乐后，认真对待爸爸和妈妈的意见和建议了。
第二，家长要转变家庭教育观念，尊重孩子。
在现代育人观念中，尊重孩子的家庭平等地位，在很多家庭中严重缺乏。这源于很多家长总把已经处于青春期的孩子们仍当几岁的小孩子来看待。如果家长能够让孩子们多参与一些家庭事务的商量和决策，倾听和尊重孩子的意见，会让孩子有强烈的家庭责任感的。同时让孩子多了解父母工作、生活和教育的艰辛，也会唤醒孩子对父母的理解和同情之心，当感恩之情被激活后，孩子自然会多体谅父母，认真做好自己份内的事，比如做一些家务，比如认真对待自己的学习，比如合理安排用电脑学习，或者安排 游戏 时间等。
第三，面对亲子关系中的矛盾和冲突，要冷处理。
经常会看到一些家长与孩子在沟通中火冒三丈，而孩子呢，也往往是针锋相对，毫不示弱。面对亲子关系中的矛盾和冲突，我想告诫家长们：您一定要冷静下来！当“火星”光顾“地球”时，眼前要做的事，必须要调整星球的姿态和轨道，完全没有必要正面相撞，对于两者俱伤的后果，为何不选择避让来解决呢。“忍一时风平浪静，退一步海阔天空。”这句话，在亲子关系中仍是非常适用的，特别是针对青春期的孩子来讲，家长的情绪会主导着孩子的情绪，家长退让了，孩子也就成了一只巴掌，拍不响了。
第四，了解青春期孩子心理和生理特点，理性应对。
很多家长缺乏对青春期孩子身心特点的了解，平时也缺乏学习和积累相关的资料，这就导致家长们对孩子读不懂，看不透，更不知道如何针对孩子的心理和生理特点去沟通和交流了。事实上，“第三反抗期”的孩子们正值生理发育的高峰期，雄性激素和雌性激素的分泌，让男孩儿和女孩儿们身体内充满着躁动和不安，特别是感情的变化，注意力的转移，往往让孩子们更容易出现看待问题的偏激。而这时，家长必须要在了解孩子心理和生理特点的基础上去理性做好亲子沟通，从说话的语气、尊重的方式、事情的选择等方面充分尊重孩子的意见。
第五，家长要多了解时代接受新生事物，破解“代沟”。
很多家长总爱陷入一种经验式的思考问题方式。动不动就拿自己当年的经历或者观点来管教孩子，这样做的家长恰是忽略了时代在进步，时代不同了，新生事物层出不穷，如果家长不能紧跟时代步伐，不接受新生事物，不更新观念，在亲子沟通中必须要出现“代沟”。当孩子感觉家长不理解自己时，慢慢也就不愿意和父母去废话了。比如网络之于很多家长，由于家长不学习、不了解、不实践，对网络就有一种戒备之心，这恰会造成与孩子之间无法沟通，甚至无法正确教育和引导孩子合理应用网络这种先进的工具。
第六，树立良好的形像少去唠叨和指责，榜样示范。
第七，家长要对孩子个性化的行为特点，正确引导。
很多处于青春期的孩子身上处处体现着个性化行为，而我们很多家长总是看不惯孩子的个性化行为特点，动不动就指责和批评孩子，甚至强迫孩子去改正。这样做的结果，必然招致孩子的反抗。比如孩子想弄一个很奇怪的发型，穿一件很另类的衣服，面对孩子的个性化特点，家长首先就要从校规校纪来引导孩子，让孩子正确认识，不是爸爸和妈妈不允许你这样做，而是学校有规定，我们必须要遵守学校的规定，只有这样，你才是一个合格的好学生。比如孩子在家里想打破生活习惯和学习习惯，这时家长就必须要考虑到运用家庭规则来约束孩子了，通过家长的引导让孩子明白，家庭规则不是针对他个人而定的，是全家人都必须要遵守的。
第八，家长要用发展的眼光来看待孩子，用心包容。
“第三反抗期”虽然时间跨度从12岁一直到18岁左右，但是这只是一个特定的人生成长阶段，有很多问题在孩子度过“第三反抗期”后，随着步入大学和走向 社会 ，通过自身认知能力的发展，在 社会 这所大学校的重新再教育和影响下，会逐步纠正身上曾经拥有的一些不成熟的观点和做法。如此说来，家长无需为眼前看到的孩子身上存的一些行为习惯而苦恼。不过，对孩子进行长期的道德方面的教育和引导，对遵纪守法方面的教育和引导，坚决不能大意，这关系到孩子成长道路方向的问题。方向不偏，剩下的就是细节问题，对于枝枝杈杈，通过家长这个园艺师的修剪，相信会培育出一棵 健康 茁壮成长的参天大树的。